莞城中心小学

莞城中心小学将“每周半天计划融入“榕”课程，构建“1+N”每周半天计划课程体系。以贯通一至六年级的跨学科主题项目式课程为1，从《伟大的21天：小鸡诞生记》的生命教育，到《至正·永远中心人》的百廿校史文脉传承，同时，开展丰富多彩的“校联”“级展”“班超”“学科+”N活动，足迹遍布农田、企业、社区等真实场景。“以问为引，无限生长”，中心学子在行走中向下扎根、向上生长。

莞城和阳小学

莞城和阳小学基于学校项目式课程的丰富成果，完善六个年级12个主题课程，构建了校本特色鲜明的“每周半天计划”课程体系。课程均配套自主研发的任务单、评价量表等资源包，充分整合校内场馆资源，并联动校外20余个实践基地，形成“校内教师+校外导师”协同实施机制，推动“每周半天计划”由活动化实施走向课程化建设，切实提升课程育人实效。

莞城建设小学

莞城建设小学以课程观为引领，创新构建“1345”每周半天计划活动育人模式。学校秉持“力行·立美”理念，聚焦学生核心素养提升与真实问题设计实践课程。同时，积极整合多方场馆等社会机构的育人资源，推行馆校双师协同备课、联动授课。依托教联体五大协同保障机制，实现课程实施闭环迭代优化，同步健全安全管理制度、夯实家校协同守护体系，有效破解校外实践浮于表面的难题，推动每周半天计划育人活动扎实落地、提质增效。

莞城实验小学

莞城实验小学“智行”每周半天计划课程以“一（ ）的强国力量”为主题，围绕驱动性问题“我，何以强国？”展开，实小学子从“强国之问”的视角探究真实问题，融合校内与校外资源开展跨学科主题项目式学习，通过“东莞记忆星光夜市”进行课程成果展示，让实小学子在社会化项目实践中，成为“眼里有光、身上有汗、心中有志”的强国少年。

莞城步步高小学

莞城步步高小学对我市推出的“每周半天计划”不仅理念上高度认同，行动上也迅速一致。学校以管理为突破口，平衡基础学科质量与课外创新实践的关系，用系统思维引领课程开发与实施。通过“三级集成·三态融合·三步成环”策略，实现上下贯通、串珠成链、深度融合，从而打通实施堵点，提供系统架构与赋能路径，推动“每周半天计划”在校本化落地中实现特色生长。

莞城英文实验学校

莞城英文实验学校严格落实东莞市“每周半天计划”要求，以“链接真实社会，赋能未来成长”为理念，立足学校“半小时校外资源圈”，构建“一导三化双轨三阶N环节”课程体系。按低、中、高学段分层设计“德育+、心育+、体育+、劳育+、美育+、科创+、人文+”七大维度实践课程，融入“问—思—研—创”学习链，实行校内学习与校外实践双轨推进、启蒙—实践—转化三阶实施。活动全程规范流程、压实责任，依托本土场馆开展沉浸式体验，推动五育融合落地，让学生在实践中提升核心素养，培育“眼里有光、身上有汗、心中有志”的乐成少年。

莞城阮涌小学

莞城阮涌小学地处“东莞记忆”核心区，将骑楼、非遗工坊等街区资源化为“博物·莞”活课堂，构建“顶层规划、学科设计、年级落实”三级机制，形成“校外实践+校内探索”双轨并行模式。每周以真实问题驱动，开展“可园抗风密钥”“AI智遇春天”“莞邑老物件寻宝”“指尖传非遗，劳动润童心”等跨学科项目，让学生在行走中探究、在体验中创造。

莞城运河小学

莞城运河小学落实东莞市“每周半天计划”，秉持“健康第一”及本校义务教育阶段“上善阳刚”办学理念，打造“一体两翼三驱动”育人模式。学校联动可园、十香园等本土资源，融入市域校外资源圈，开设研学、劳动、体育、艺术等多元实践课程。课程实行“行前—行中—行后”闭环学习，推动知行合一、五育融合。同时依托学校三维四阶五元评价评价体系，对标市级评价标准，以过程性评价助力学生全面成长。

莞城平乐坊小学

莞城平乐坊小学秉承“乐在其中，启于成长”办学理念，将“每周半天计划”完整嵌入中华优秀传统文化跨学科校本ETIC课程群，对应“诗韵雅乐”“莞城印记”“泥型我塑”等特色项目，结合“四仪八礼五节”，把课堂搬到东莞记忆街区、科普基地、莞城图书馆等校外场地，全程遵循“问思研创”探究流程，让学生在行走探究中触摸本土文化、淬炼综合素养。